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Projekte der Ökostation
Projekt "Werkstatt im Turm"
| Projektziel: | |
Mittagsbetreuung von 4 Schulklassen des Wentzinger Gymnasiums Freiburg |
| Zielgruppen: | |
5. und 6. Klassen des benachbarten Wentzinger Gymnasiums |
| Umsetzung: | |
Die Schulklassen werden nach dem Mittagessen abgeholt und mit einem
umweltpdagogischen und spielerischen Angebot in der Mittagszeit betreut |
| Projektdauer: | |
Projektstart war am 10.2.2005, jhrliche Vertrge, aktuell bis 31.12.2010 |
| Kooperationspartner: | |
Wentzinger Gymnasium Freiburg |
| Weitere Infos: | |
auf Anfrage an die kostation Freiburg. |
Kurzbersicht zum Jugendbegleiter-Projekt "Werkstatt im Turm"
Natur erleben zwischen Matheunterricht und Deutsch
Der neue G 8 Zug am Wentzinger Gymnasium bescherte den Schlerinnen und Schlern der 5. Klassen ab Februar 2005 mehr
Lernstoff und Unterrichtsstunden am Nachmittag. Zugleich wurde eine Mittagspause mit
Freizeit geschaffen, die an der Schule verbracht werden sollte. Nach dem langen Sitzen am Vormittag brauchten die
Schler in den Freistunden Bewegung, Erholung und Entspannung, denn schlielich sollen
sie am Nachmittag wieder fit fr den Unterricht sein. Auf Anfrage seitens der Schule erarbeite die kostation ein
Konzept fr ein Betreuungsangebot zum Natur erleben fr die Mittagsbetreuung der 5.Klssler. Mit Beginn des Schuljahres
2005/2006 wurde das Angebot verndert und ausgeweitet. Seit dem werden vier 6. Klassen mit jeweils ca. 24 Schlerinnen
und Schler betreut. Die umweltpdagogischen Angebote wurden auf die Altersstufe der 6. Klssler angepasst. Die Betreuung findet im Rahmen des BUND Programms Jugendbegleiter fr Natur und Umwelt statt.
Auf der Homepage des Wentzinger Gymnasiums finden sich weitere Informationen zur
Mittagsbetreuung
Das Konzept der Mittagsbetreuung
In Kooperation mit dem Wentzinger-Gymnasium konzipierte die kostation fr die Mittagszeit ein Betreuungsmodell,
die so genannte Werkstatt im Turm, benannt nach dem Holzturm im Seepark. Der dortige Raum wurde dafr genutzt.
Das Projekt bietet den Fnftklsslern verschiedene Aktivitten: Drauen sein, Natur erleben, werken und gestalten,
Spiele und Bewegung, aber auch Ausruhen und Zeit fr Gesprche. Die Schler sollten eigene Interessen einbringen,
Raum und Zeit selber gestalten. Spielerisch konnten sie dabei Kompetenzen erwerben, ganz im Sinne der Bildung fr
Nachhaltigkeit.
Am 10. Februar 2005 startete das Projekt im verschneiten Seepark fr die Klassen 5a und 5d. Nach jeweils 10
Betreuungsterminen kamen die Parallelklassen zum Zuge, die bis zum Schuljahresende blieben. Die Gruppen wurden
immer im Tandem von je einer Umweltpdagogin der kostation und einer bzw. einem FJler/in
(Freiwilliges kologisches Jahr) betreut. Die 6. Klassen wurden vom Herbst 2005 bis zum Februar 2006 betreut.
Ab dem 2. Schulhalbjahr 2006 kamen dann die "neuen" 5. Klssler in die Mittagsbetreuung zur kostation.
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Die Umsetzung des Projektes
Mit Projektstart hie es jeden Montag und Donnerstag nach der 5. Stunde: Jacke anziehen und Pausenbrot einpacken, dann ging es rber in die kostation. Treffpunkt waren der Holzturm am Hgel hinter der kostation oder der Feuerplatz im Biogarten, ganz egal, ob es kalt war, regnerisch oder windig.
Ab dem 15.2.2006 wurde den Schlern in einem benachbarten Gemeindehaus des Brgervereins Mooswald e.V. von der Schule ein warmes Mittagessen angeboten. Nach dem Essen werden die Schler von der kostation betreut.
Ein Hauch von Freiheit und Abenteuer lag in der Luft, wenn das Feuer schlielich knackte und knisterte. Rings um das Lagerfeuer hatten alle Schlerinnen und Schler auf den Holzbnken Platz. Die Betreuer der kostation hatten heien Tee mitgebracht. Bratpfel oder heie Kartoffen konnten selbst gegart werden.
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Partizipation der Schler bei der Programmplanung
Jeder Schler konnte die eigenen Wnsche einbringen und mitbestimmen, was gemacht wird. Mit Flipcharts und Moderationswnden, bunten Karten und dicken Farbstiften ging es gemeinsam an die Arbeit, Schwerpunktthemen fr das Betreuungsprogramm zusammenzustellen.
Die Themenwnsche wurden gesammelt auf die Moderationswnde gepinnt oder an die Flipchart geschrieben und anschliessend mit Punkten bewertet: Schatzsuche, Pfeil und Bogen bauen, Wrstchen grillen, Fuball spielen, Pflanzen kennen lernen, Htten bauen u.v.m. Jeder Schler (und jeder Betreuer) hatte 2 Punkte zu vergeben. Dann ging es an die Auswertung.
Das Gute an der kostation war, dass wir immer drauen waren und dass wir selbst entscheiden durften, was wir machen wollen, lautet die Rckmeldung eines Schlers aus der 5b. Man konnte auch immer zwischen mehreren Sachen whlen.
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"Die kostation ist ewig cool!
Aller Anfang ist schwer. Das ko-Programm wurde zunchst eher kritisch beugt. Dem Projektansatz, die Schler nicht mit Lernprojekten berfrachten, sondern vor allem eine positive Atmosphre schaffen, damit sie sich in der kostation wohl fhlten, wurde von den Schlern zunchst nicht ganz getraut. Dieses Ziel wurde dann in der Praxis aber schnell erreicht. Dadurch stieg die kostation in der Rangliste der Schler auf und wurde als cool wahrgenommen.
Gut gefielen den Schlern die abwechslungsreichen, interessanten Angebote. Die Klassen konnte sich einerseits als Gemeinschaft erleben, andererseits konnten die Kinder ihre individuellen Bedrfnisse uern und - im Rahmen der Mglichkeiten - auch ausleben. Die beiden Betreuer versuchten auf Anregungen und Wnsche von Schlergruppen einzugehen. Beides scheint den Schlern wichtig zu sein, das kam im Feedback zum Ausdruck. Ein Schler schrieb: Es mussten nicht alle dasselbe machen.
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Die Themenvielfalt der Mittagsbetreuung
Anfangs war der Turm der Treffpunkt, spter vergrerte sich der Aktionsradius bis zum Ufer des Flckiger Sees. Auch die umliegenden Grnflchen des ehemaligen Landesgartenschau-Gelndes sowie der Sportplatz und natrlich der Biogarten der kostation wurden genutzt. Damit standen im allernchsten Schulumfeld sehr verschiedenartige Freiflchen zur Verfgung.
Um das Gelnde zu erkunden und sich erst mal richtig auszulaufen, war die Schatzsuche im Seepark gerade richtig. Dabei waren auch Teamgeist und Kombinationsgabe gefragt.
An anderen Tagen wurde ein Weidenhaus gebaut, Wildbienen beobachtet, Kruter gesammelt, Blumen eingepflanzt,
Frsche verfolgt, Krnze geflochten, mit dem Solarkocher Krutertee gekocht oder Wrstchen gegrillt. Manche Kinder fanden
toll, etwas Schnes herzustellen, z.B. ein Lavendel-Struchen oder einen mit Basilikum bepflanzten Blumentopf, den sie mit nach Hause
nehmen konnten.
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Ruhe und Besinnlichkeit
Je nach Jahreszeit stehen immer attraktive Angebote zur Verfgung. Saisonnal unterschiedliche Frchte wurden geerntet und z.B. im Sommer
mit der Solarkochkiste zu Marmelade gekocht. Im Herbst knnen mit selbstgeschnittenen Weidenruten Krnze geflochten werden,
die dann mit verschiedenen getrockneten Pflanzenmaterialien verziert werden.
Auf Wunsch knnen Schler sich auch in die kostation zurckziehen und gemeinsam als Kleingruppe auch mal
Hausaufgaben vorbereiten. Die einzigartige Raumatmosphre des Zentralraumes trgt seinen Teil zur entspannten
Stimmung der Schler beim Aufenthalt in der kostation bei.
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Kicken oder Grtnern?
Knig Fuball hat auch in der Mittags- Betreuung gepunktet - und nicht nur bei den Jungs. Unser ehemaliger FJler Andr, der in der Verbandsliga
kickt, war ein kompetenter Trainer und tolles Vorbild. Die Bewegungsspiele wurden klassenspezifisch sehr unterschiedlich angenommen.
Jede Klasse hatte im Frhjahr die Mglichkeit ein eigenes Beet anzulegen. Dazu wurde der Boden bearbeitet und vorbereitet, Kartoffeln,
Smais und andere Gemse gepflanzt und im Laufe des Frhjahres gepflegt. Gemeinsam wurden die Frchte der Arbeit dann geerntet und die
Kartoffen und der Mais im Feuer gegart.
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"Was machen wir jetzt?"
WWas machen wir jetzt?"
In der "Werkstatt im Turm" waren die Kinder mit sich selber konfrontiert. Wer geht mit wem zu welchem Angebot? Heute lieber Bewegungsspiele in der Grogruppe oder Pflanzenfarben selber herstellen? Einfach die Seele baumeln lassen und nach dem teilweise stressigen Vormittag abschalten?
In der Mittagsbetreuung ist einfach alles mglich. Im Biogarten gab es fr jeden etwas: Spielflchen, Schlupfwinkel, Beete mit Frberpflanzen und Duftkrutern und einen Teich mit Frschen. Und wer Spass daran hatte durfte auch in die Bume klettern oder Holz fr Bgen, Boote und andere Dinge zusgen.
Ein Mdchen aus einer 5. Klasse schrieb: Die kostation war gut, weil man da immer was lernt. Und immer an der frischen Luft.
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Konfliktbewltigung in der Pause
Auftretende Konflike aus dem Schulalltag am Vormittag finden teilweise auch in der Mittagspause Raum. Gelegentlich wollen auch "wilde Kerle", die duch Herumtoben etwas abzubauen haben,
die in Ruhe bastelnden Kinder stren, indem sie diese z B. nass sprizten oder erscrhrecken. Dem kann man abhelfen indem bestimmte Areale wie
z.B. das Gartenhuschen zur Ruhezone erklrt werden. Diese Ruhezonen mssen dann auch verbindlich geachtet werden.
Zur Konfliktbewltigung reicht in der Regel die Streitschlichterkompetenz der Schlerinnen und Schler aus. In Ausnahmefllen sind jedoch auch die
Teamer mit einem ernsthaften Gesprch mit allen Beteiligten gefordert, das dann mglichst mit einer ernstgemeinte Entschuldigung seitens der Schler endet.
Auch fr Mittagsbetreuung ist es wichtig klare Regeln aufzustellen und Bereiche zu deklarieren, in denen sich die Schler je nach Bedarf "austoben", in Ruhe werken oder zurckziehen knnen.
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Organisatorisches und Kommunikation
Die Schlerinnen und Schler werden immer an der Schule bzw. nach dem Mittagessen an der externen "Kantine" dem Httinger Gemeindehaus abgeholt. Fr jede Klasse wird tglich eine Anwesenheitsliste bei der Mittagsbetreuung gefhrt. Nach der Mittagsbetreuung gehen die Schler selbstndig zur Schule zurck. Die gesamte Mittagsbetreuung luft als Schulveranstaltung und ist damit auch entsprechend versicherungsrechtlich abgesichert.
Die Projektleitung seitens der kostation hat regelmig Kontakt mit der fr die Mittagsbetreuung verantwortlichen Lehrerin. Kurzfristige Terminverschiebungen oder Terminausflle werden per E-Mail mitgeteilt. Die einzelnen Teamer stehen in Kontakt mit den Klassenlehrern der jeweils betreuten Schulklassen. Darberhinaus gibt es einmal jhrlich ein Treffen mit weiteren Partnern der Schule, die auch fr die Mittagsbetreuung (in der Schule) zustndig sind.
Die 8 Teamer der kostation (4 x 2 Betreuerinnen und Betreuer) treffen sich in der kostation quartalsweise zum Austausch fr die Konzept- und Jahresthemenplanung, zur Reflexion und um die Fortschreibung zu besprechen.
Jeweils zum Schuljahresende wird eine kleine Evaluation des Projektes durchgefhrt und anschlieend ausgewertet. Bisheriges Fazit: Das Projekt Werkstatt im Turm ist ein attraktives Lernprojekt fr alle beteiligten Partner. Von Eltern- Lehrer- und insbesondere von Schlerseite kamen positive Rckmeldungen. Fr die Teamer ist besonders wichtig, dass sich durch das regelmige Angebot ber das gesamte Schuljahr hinweg ein intensiver Kontakt zu den Schlern aufbauen konnte, der weit ber das hinausgeht, was sich bei kurzzeitigen Umweltbildungsangeboten (z.B. Projekttagen) aufbaut.
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